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Les conseils d'enfants et de jeunes

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Numéro 250
Education, Enfance / Jeunesse

Un ouvrage de M Michel Champredon
septembre 2004
ISBN : 2-84130-488-4
150 Pages
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60 €

La citoyenneté des jeunes, comme celle des adultes, est l'une des préoccupations de notre société. En effet, quel que soit le jugement que l'on porte sur l'évolution du rapport gouvernants/gouvernés, on s'accordera pour constater un recul des pratiques citoyennes lié aux difficultés d'insertion, au décalage entre les capacités et les possibilités d'action offertes, aux différences trop grandes entre discours et pratiques politiques...
Dans cette évolution, il n'aura fallu qu'une quinzaine d'années aux conseils d'enfants ou de jeunes pour acquérir une place indéniable comme élément de dynamique de démocratie locale et comme instrument d'une politique de jeunesse et de citoyenneté.
La deuxième édition de ce dossier présente d'abord quelques éléments historiques, puis des outils méthodologiques permettant la mise en place d'un conseil d'enfants. Elle énumère les écueils à éviter, met l'accent sur les aspects positifs, et brosse une analyse critique des limites de la participation des jeunes. Elle s'appuie notamment sur une étude précise des conseils existants et de leur évolution dans le temps.
Tout en étant partisan de ces conseils, l'auteur traite le sujet avec équilibre et lucidité, en posant les données de la question et en laissant à chacun le soin d'en tirer ses propres conclusions et d'en déterminer sa pratique.

La genèse du mouvement des conseils d'enfants
La démocratie participative
L'organisation d'un conseil d'enfants
Recommandations pour la création d'un conseil
Les autres formes de participation créées par les élus locaux
Les apports et les limites de la participation des jeunes
La fonction sociale des conseils
Une analyse critique sur les conseils
L'évaluation et les résultats : les effets sur l'espace local
Au-delà des actions locales, les initiatives nationales des pouvoirs publics
L'ouverture vers l'Europe avec la création de Youth Planet

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