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La formation en situation de travail - Agents, managers et systèmes au coeur du dispositif

Un ouvrage de Mme Elisabeth Provost-Vanhecke
août 2019
ISBN13 : 978-2-8186-1588-1
ISBN version numérique : 978-2-8186-1589-8
196 Pages
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Le présent ouvrage explique en quoi l'action de formation en situation de travail (l'afest), qui fusionne les situations de formation et de travail, pourrait contribuer à l'évolution des métiers de la fonction publique territoriale, notamment avec l'inclusion du numérique.
Il analyse l'afest en profondeur sur le plan des pratiques de la formation pour adultes et présente une méthode didactique sur la façon dont se fabriquent les compétences. Il met également en perspective deux approches : celle de la « compétence artefact » qui fait l'impasse sur la personne et son écologie pour répondre à l'urgence économique, et celle de la « compétence objet-but » qui participe à l'objectif de la collectivité et la relie au parcours professionnel, au métier.
Pour dépasser cette opposition, l'ouvrage chemine vers une invitation à l'organisation apprenante à partir d'une forme spécifique de management où le formateur-manager occupe un rôle de premier plan. Et il montre comment, à partir d'une approche systémique, les bonnes pratiques collectives de l'« apprenance » peuvent dynamiser les pratiques individuelles.
L'auteur lève aussi le voile sur le mode de fabrication de la compétence, un voyage à programmer vers des zones de soi à découvrir...
Enfin, cet ouvrage apporte un éclairage sur un nouveau rôle des collectivités sur le plan de l'attractivité du territoire et notamment celui de la Région : susciter des vocations auprès des jeunes et réguler l'éthique de l'utilisation de la fest auprès des acteurs économiques qui s'en sont saisis.

compétence artefact - formation en situation de travail - Afest / Fest - organisation apprenante - management des compétences

Extrait du sommaire

1 - Impact de la dynamique économique « disruptive sur la formation professionnelle

2 - Référentiel de l'évolution du système formation aux métiers et impact du numérique

3 - L'afest, de la compétence à la construction identitaire : un champ de pratiques

4 - L'afest, quand management et apprentissage se maillent : importance de l'interrelation dans la posture du formateur-manager

5 - Quand la pratique de l'individu fait système avec la « bonne pratique » de l'organisation

6 - Du schème à la réflexivité : une étique de l'identité professionnelle à construire

Conclusion : Priorité à l'attractivité des territoires : prendre en compte la finalité de chacun des acteurs

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